Καλές γιορτές!

Όλη την εβδομάδα δεν κατάφερα να βρω χρόνο να ενημερώσω το blog.
Ήταν μια εβδομάδα γεμάτη με αρκετή δουλειά που κάναμε με τα μικρούλια αλλά το αποτέλεσμα  ήταν πολύ καλό.
 Εδώ και καιρό δουλεύαμε ένα  πολιτιστικό πρόγραμμα με θέμα Χριστούγεννα στον κόσμο. 
Ταξιδέψαμε σε όλες τις ηπείρους και είδαμε τα αξιοθέατα της καθεμιάς, γνωρίσαμε τους ανθρώπους που ζουν σε αυτές, ακούσαμε τους ήχους των λιμνών και των καταρραχτών, αγγίξαμε κορυφές βουνών και τη λεπτή άμμο της ερήμου, θαυμάσαμε ναούς, παραλίες, θαλάσσια πάρκα, κτίρια, ιστορικά μνημεία και μάθαμε τα έθιμα των Χριστουγέννων του κάθε τόπου που επισκεφτήκαμε. 
Συνεργαστήκαμε με τον κ. Δημήτρη της Μουσικής και μάθαμε να τραγουδάμε και να παίζουμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια της κάθε ηπείρου.
Γίναμε μικροί ηθοποιοί και αφού μάθαμε καλά τους ρόλους μας, κάναμε αρκετές πρόβες για τα σκετσάκια μας.
Στολίσαμε την τάξη μας και περιμέναμε το απόγευμα της Δευτέρας να τα παρουσιάσουμε όλα αυτά. 
Περάσαμε υπέροχα! Μας άρεσε όλους πολύ!

Ευχόμαστε σε όλους 

Καλά Χριστούγεννα!

Ο καινούριος χρόνος να κάνει 

τα όνειρα όλου του κόσμου 

πραγματικότητα και να σκορπίσει 

υγεία και ευτυχία!

Πολλαπλασιασμοί Κεφ. 17

Βασικός στόχος του μαθήματος ο πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό και το αντίστροφο.

Σήμερα ασχοληθήκαμε μόνο με την εισαγωγική δραστηριότητα: Κόβουμε στο τετραγωνισμένο χαρτί

Το τετραγωνισμένο χαρτί μας βοηθά  να κατανοήσουμε την ανάλυση του   διψήφιου αριθμού(πολλαπλασιαστέου) σε δεκάδες  και μονάδες και τον πολλαπλασιασμό αυτών χωριστά με τον πολλαπλασιαστή.

Έδωσα σε κάθε παιδί ένα τετραγωνισμένο χαρτί και ζήτησα να σχηματίσουν και να κόψουν ένα ορθογώνιο με 12 τετραγωνάκια.

Παρουσιάσαμε τις διαφορετικές λύσεις και συζητήσαμε πώς δουλέψαμε.

Συνεχίσαμε το ίδιο με άλλον αριθμό. Τώρα ζήτησα 20 τετραγωνάκια. Και εδώ βρήκαμε διαφορετικές λύσεις.

Συνεχίσαμε και με άλλους αριθμούς.

Τα χαρτιά ανακυκλώνονται

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τις εργασίες του τετραδίου εργασιών.

Με αφορμή την 4η άσκηση εντοπίσαμε μέσα στην τάξη μας ποια πράγματα ξαναχρησιμοποιούμε, κάνοντας με αυτό τον τρόπο ανακύκλωση.

Τα μικρούλια τα βρήκαν όλα μέσα στην τάξη μας. Ας δούμε ποια ήταν αυτά.

Το κουτί από το φωτοτυπικό χαρτί το έχουμε για να βάλουμε τις κατασκευές μας.

Ένα κουτί από παπούτσια όπου βάζουμε τα ψαλιδάκια μας.

Το δωράκι με τα σοκολατάκια που μας έδωσαν όταν επισκεφτήκαμε το εργοστάσιο σοκολάτας το κάναμε θήκη για τους μαρκαδόρους του πίνακά μας.

Τυπωμένα φύλλα χαρτιού από τη μια μεριά που δεν μας χρειάζονται τα κρατήσαμε για να γράφουμε τα καθήκοντα σε όποιον συμμαθητή μας απουσιάζει.

Και φυσικά όλα αυτά τα γράψαμε στην άσκηση στο τετράδιο.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε την αφίσα για την ανακύκλωση της άσκησης 5. 

Συζητήσαμε και θυμηθήκαμε πώς γράφουμε μια αφίσα και συγκεκριμένα τι βλέπουμε στην αφίσα της άσκησης.

Αποφασίσαμε να κάνουμε κι εμείς μια αφίσα για την ανακύκλωση του χαρτιού.

Βάλαμε όλοι τα δυνατά μας και δημιουργήσαμε...

Κατόπιν μάθαμε ποια άλλα υλικά μπορούμε να ανακυκλώσουμε. 

Από το τετράδιο εργασιών μάθαμε για το αλουμίνιο και είδαμε σχετικές εικόνες από το διαδίκτυο.

Μιλήσαμε για την ανακύκλωση των μπαταριών και του γυαλιού και είδαμε και εδώ σχετικές εικόνες.

Στη συνέχεια για να μην αφήσουμε τα αλουμινόκουτα 

στενοχωρημένα με τη φαντασία μας προσπαθήσαμε να βρούμε τους ήρωες και τους χαρακτήρες τους και γράψαμε ένα μικρό θεατρικό διάλογο με τίτλο: Τα ανυπόμονα αλουμινόκουτα.

Η Αργοναυτική εκστρατεία

Παίζω και μαθαίνω

Τα χαρτιά ανακυκλώνονται

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το διάλογο. Μέσα από  συζήτηση οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι έχουμε έναν θεατρικό διάλογο όπου οι ήρωες είναι κούκλες.

Ξεκλειδώσαμε το διάλογο απαντώντας στις ερωτήσεις:

• ποιος είναι ο τίτλος και ποιο το θέμα του διαλόγου;
• ποιοι είναι οι ήρωες;
• πού βρίσκονται οι ήρωες;
• ποιο είναι το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν μέσα στον κάδο ανακύκλωσης;
• πώς λύνεται το πρόβλημά τους;

Οι απαντήσεις των ερωτήσεων μας βοήθησαν να γράψουμε όσα ζητούσε η άσκηση 2 του βιβλίου.

Κάθε φορά χρωματίζαμε το μέρος εκείνο του διαλόγου όπου υπήρχε η απάντηση.

Συνεχίσαμε με τα οφέλη της ανακύκλωσης. Εντοπίσαμε τον ήρωα του διαλόγου που αναφερόταν σ'αυτά  και χρωματίσαμε τα λόγια του. Έτσι συμπληρώσαμε και την άσκηση 4 του βιβλίου.

Η επίσκεψή μας στο εργοστάσιο ανακύκλωσης χαρτιού τον προηγούμενο μήνα μας βοήθησε να συμπληρώσουμε την άσκηση 3 του βιβλίου και την 1 του τετραδίου εργασιών.

Με την άσκηση 3 του τετραδίου εργασιών θυμηθήκαμε την ορθογραφία των ρημάτων σε -ωνω.

Κλίναμε ρήματα σε -ωνω στον πίνακα και στο τετράδιο.

 Και τέλος σχηματίσαμε τις οικογένειες λέξεων αυτών των ρημάτων.

Χαράξεις με διαβήτη και χάρακα. Ορθές γωνίες.

Δεύτερη μέρα στο ίδιο μάθημα και ασχοληθήκαμε με τις ασκήσεις του βιβλίου και του τετραδίου εργασιών. 

Χαράξαμε γραμμές ακολουθώντας  οδηγίες, άσκηση 1 του τετραδίου εργασιών.

Βρήκαμε με τη βοήθεια του γνώμονα ποιες γωνίες είναι ορθές και ποιες ευθείες είναι κάθετες, άσκηση 2.

Στην άσκηση 3 ασχοληθήκαμε με την αναπαραγωγή σχημάτων.

 Στη συνέχεια μιλήσαμε για το σήμα των Ολυμπιακών αγώνων. Μάθαμε από ποια σχήματα αποτελείται και τι συμβολίζει το κάθε χρώμα. Μετά χαράξαμε κύκλους με το διαβήτη μας.

Χαράξεις με διαβήτη και χάρακα. Ορθές γωνίες.

Ξεκινήσαμε με μια μικρή επανάληψη από τα περσινά μαθήματα. 
Θυμηθήκαμε τις ευθείες, τις παράλληλες ευθείες και τις τεμνόμενες. 
Βρήκαμε και αναφέραμε όσες βλέπαμε στην τάξη μας και στις διαφάνειες 6 και 7 της παρουσίασης.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις γωνίες και τις ορθές γωνίες και κάναμε εξάσκηση σε αυτές μέσα από την παρουσίαση, διαφάνειες 2,3.
Τέλος με τη βοήθεια του γνώμονα δουλέψαμε τις κάθετες ευθείες, διαφάνειες  4 και 5.