Τρίτη 30 Σεπτεμβρίου 2014

Πολλαπλασιασμός, προπαίδεια (Ι), κεφ. 4ο
Συνεχίσαμε την προπαίδεια με τις ασκήσεις του βιβλίου. Μιλήσαμε για τις αγριόπαπιες και απαντήσαμε  τις ερωτήσεις της εισαγωγικής δραστηριότητας.
Για λίγη εξάσκηση όσα μικρούλια μπορούν ας παίξουν με τα παιχνίδια πολλαπλασιασμού που υπάρχουν στη δεξιά στήλη.






Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου 2014

Πολλαπλασιασμός, προπαίδεια (Ι) Κεφ.4ο

Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά, "Η Φιφή και η Φωφώ, οι φαντασμένες φάλαινες" στο οποίο αναφέρονται πολλαπλασιαστικές καταστάσεις.
Διάβαζα το βιβλίο και σταματούσα σε κάποια σημεία θέτοντας ερωτήσεις για να βρουν το αποτέλεσμα. Τα παιδιά ζωγράφιζαν τα δεδομένα και μετά έλυναν το πρόβλημα.



Φύλλο εργασίας



Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας

Αποφάσισα να δουλέψουμε λίγο ακόμη την παράγραφο προτού γράψουν τα μικρά τη δική τους παράγραφο. 
Διαβάσαμε προτάσεις και είδαμε αν αυτές αποτελούν παράγραφο, εντοπίσαμε σε παράγραφο πρόταση που είναι άσχετη με το θέμα, διαβάσαμε παράγραφο και γράψαμε το θέμα της, βάλαμε στη σωστή σειρά τις προτάσεις μιας παραγράφου.



Σάββατο 27 Σεπτεμβρίου 2014

Γεωμετρικά σχήματα και στερεά σώματα
Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη από τις δύο προηγούμενες τάξεις τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων και των στερεών.  Στην προσπάθεια σύνδεσης των μαθηματικών με τον πραγματικό κόσμο αναγνωρίσαμε γεωμετρικά σχήματα σε αντικείμενα της καθημερινότητας. 
Στη συνέχεια με τη βοήθεια του πίνακα ζωγραφικής του Πικάσο αναγνωρίσαμε και απομονώσαμε σχήματα μέσα από μια σύνθεση σχημάτων.
Περάσαμε στα γεωμετρικά στερεά. Είδαμε ποια από αυτά στέκονται και ποια κυλάνε.




Γράψαμε σε φύλλο εργασίας τα ονόματά τους.

Στο τέλος ασχοληθήκαμε με τις ασκήσεις του βιβλίου και του τετραδίου εργασιών. 

Η προσευχή είναι επικοινωνία με το Θεό
Αφορμή για να ξεκινήσει το μάθημα στάθηκε η πρωινή προσευχή. Συζητήσαμε και απαντήσαμε στις ερωτήσεις:
γιατί προσευχόμαστε;
πού και πότε προσευχόμαστε;
Είπαμε διάφορες προσευχές που γνωρίζουμε .Στη συνέχεια αν και ξέρανε όλα τα παιδιά τη Κυριακή Προσευχή τη διαβάσαμε από το βιβλίο. Ένα μικρούλι είπε ότι αυτά δεν τα καταλαβαίνουμε παρόλο που τα λέμε και έτσι δόθηκε η αφορμή να αναλύσουμε την προσευχή.

Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας

Ασχοληθήκαμε με το τετράδιο εργασιών. ξεκινήσαμε με την πρώτη άσκηση. Παρατηρήσαμε τις αριθμημένες παραγράφους του κειμένου και τους τίτλους τους και εντοπίσαμε τις επαναλαμβανόμενες λέξεις αλλά και την έλλειψη των σημείων στίξης.Μετά ξαναγράψαμε σωστά την κάθε παράγραφο. 
Συνεχίσαμε με τη γραμματική του μαθήματος. Θυμηθήκαμε  το οριστικό άρθρο, τα γένη και τους αριθμούς των ουσιαστικών.
Συμπληρώσαμε τις ασκήσεις του τετραδίου. 


Πέμπτη 25 Σεπτεμβρίου 2014

Ο Θεός είναι κοντά μας (κεφ. 3ο)
Μιλήσαμε για τα πρόσωπα που εμπιστευόμαστε και νιώθουμε κοντά τους ασφάλεια.
Παρατηρήσαμε την εικόνα του  βιβλίου, συζητήσαμε και οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι ο Χριστός αγαπά τα παιδιά. 
Μετά από τη δική μου διήγηση του κειμένου διαβάσαμε τα λόγια του γέροντα Παΐσιου. Κάποιες μικρές μου ήξεραν πολλά για το γέροντα.  Μας αφηγήθηκαν και κάποιες ιστορίες γύρω από τη ζωή του. 
Στο τέλος γράψαμε στον πίνακα το χάρτη που θα μας βοηθήσει να μάθουμε με δικά μας λόγια το σημερινό μάθημα.

Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων  Ημαθίας (2)

Σήμερα ασχοληθήκαμε με το κείμενο του βιβλίου. Διαβάσαμε το κείμενο και βρήκαμε στο δίκτυο τη σελίδα του συγκεκριμένου σχολείου. Μιλήσαμε για ποιο μέρος του σχολείου περιγράφει η κάθε παράγραφος, το συγκρίναμε με το δικό μας σχολείο και προχωρήσαμε στις ασκήσεις του βιβλίου.
Βρήκαμε τις αίθουσες στο κρυπτόλεξο.
Γράψαμε  δικές μας προτάσεις .

Βάλαμε τις λέξεις σε αλφαβητική σειρά και τέλος συμπληρώσαμε την άσκηση ορθογραφίας.
Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας

Πριν ξεκινήσουμε το κείμενο του βιβλίου θεώρησα καλό να μπούμε στην έννοια της παραγράφου με λίγο διαφορετικό τρόπο.
Ακολούθησα την εξής πορεία:
Διαβάσαμε με τα παιδιά ένα κείμενο όπου οι προτάσεις διαδέχονταν η μία την άλλη. Επεξεργαστήκαμε το κείμενο, συζητήσαμε για το θέμα του και δώσαμε έναν τίτλο. 
Στη συνέχεια παρουσίασα το ίδιο κείμενο με τη διαφορά ότι τώρα ήταν χωρισμένο σε παραγράφους. Τα παιδιά κατάλαβαν αμέσως ότι είναι το ίδιο κείμενο. Ακολούθησαν οι ερωτήσεις:
Ποιο κείμενο σας φαίνεται πιο όμορφα γραμμένο;
Ποιες διαφορές παρατηρείτε ανάμεσα στο πρώτο και στο δεύτερο κείμενο;
Με τις απαντήσεις που δόθηκαν βγήκε η έννοια και η χρησιμότητα  της παραγράφου. 
Προχωρήσαμε ένα βήμα ακόμη και εντοπίσαμε από που αρχίζει και που τελειώνει η κάθε παράγραφος και δώσαμε μια λεζάντα για την καθεμία.
Εννοείται ότι δεν προλάβαμε να ασχοληθούμε με το βιβλίο.

Τρίτη 23 Σεπτεμβρίου 2014


Οι θεοί του Ολύμπου 
Μέσα από την παρουσίαση γνωρίσαμε τους θεούς του Ολύμπου, ποιους προστατεύουν και τα σύμβολά τους.

Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τα γραμματικά φαινόμενα του μαθήματος τα οποία ήταν αρκετά.  Μιλήσαμε για την πρόταση, είπαμε δικές προτάσεις και μάθαμε για το υποκείμενο και το αντικείμενο μιας πρότασης.
 Στη συνέχεια μέσα από προτάσεις διακρίναμε τα ρήματα από τα ουσιαστικά. Θυμηθήκαμε τα κύρια και τα κοινά ουσιαστικά. 
Και για τελευταίο φαινόμενο  άφησα τις ερωτηματικές λέξεις. Με όλες αυτές κάναμε δικές μας προτάσεις.
Παράλληλα δουλεύαμε τις ασκήσεις από το τετράδιο εργασιών.


Δευτέρα 22 Σεπτεμβρίου 2014

Στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε και σήμερα με αφαιρέσεις διψήφιων αριθμών νοερά και κάθετα. Δουλέψαμε αρκετές στον πίνακα και στο τετράδιο μαθηματικών, θυμηθήκαμε τα ονόματα των όρων και για το σπίτι θα κάνουμε εξάσκηση στο παρακάτω φυλλάδιο.




Αφαίρεση διψήφιων αριθμών from stamatiademogianni

Στην Ιστορία μείναμε στο ίδιο μάθημα και ασχοληθήκαμε με τις εικόνες και τα κείμενα-πηγές του βιβλίου. Συζητήσαμε, σχολιάσαμε και λύσαμε απορίες που δεν ήταν και λίγες. 
Μετά προχωρήσαμε στο τετράδιο εργασιών.
Τέλος παίξαμε το κουίζ και όλοι πήραν αστεράκι!!!!
Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο
Σήμερα ταξιδέψαμε σε σχολεία άλλων εποχών. Είδαμε τις τάξεις τους, τα θρανία τους, τις τσάντες τους, τις στολές τους, τα βιβλία τους και τα τετράδιά τους. Συγκρίναμε το παλιό με το σημερινό σχολείο και εντοπίσαμε ομοιότητες αλλά και πολλές διαφορές.



το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο γλώσσα from stamatiademogianni

Από τα μαθητικά μου χρόνια έχω κρατήσει πολλά βιβλία. Ανάμεσα λοιπόν σ'αυτά είναι και τα δύο βιβλία που έφερα σήμερα να δούνε από κοντά τα μικρά μου.



Στη συνέχεια περάσαμε στην επεξεργασία των κειμένων. Και στο τέλος κάναμε την εργασία 5 του βιβλίου. 

Κυριακή 21 Σεπτεμβρίου 2014

Σάββατο 20 Σεπτεμβρίου 2014

Η Τιτανομαχία

Χθες αφιέρωσα ένα τρίωρο  για το μάθημα της Ιστορίας και ομολογώ πώς δεν ήταν αρκετό.
Τα μικρά ήταν αρκετά ανυπόμονα να ξεκινήσουμε. Δεν πιάσαμε αμέσως βιβλίο. Με αφορμή την παρουσίαση του εαυτού μας που κάναμε πριν λίγες μέρες συζητήσαμε για μας και για τις οικογένειές μας. Τα παιδιά ήξεραν αρκετά για την καταγωγή των γονιών τους. Στη συνέχεια  συζητήσαμε για τους  παππούδες και τις γιαγιάδες μας. Όταν τέθηκε το ερώτημα αν γνωρίζουμε κάτι για τους προπαππούδες τα μικρά μου προβληματίστηκαν. Ο προβληματισμός και η συζήτηση που ακολούθησε μας οδήγησε στο συμπέρασμα ότι δεν ξέρουμε και πολλά  όπως νομίζαμε στην αρχή και ότι θα θέλαμε να μάθουμε περισσότερα. Από πού θα τα μάθουμε; Μα φυσικά ρωτώντας και από φωτογραφίες, όπως οι αρχαιολόγοι στην Αμφίπολη, είπε μια  μικρή μου. Και το ταξίδι μας ξεκίνησε. 
Ας δούμε λοιπόν, πώς ξεκίνησαν όλα. Είδαμε λοιπόν το παρακάτω βίντεο δύο φορές. Την πρώτη το άφησα να το δούνε χωρίς να κάνουμε κανένα σχόλιο. Τη δεύτερη φορά σταματούσα το βίντεο για συζήτηση.
Στο τέλος πήραμε το βιβλίο στα χέρια μας και με τη βοήθεια του εννοιολογικού χάρτη της σελ. 9 προσπαθήσαμε να αφηγηθούμε το μάθημα. Μετά υπογραμμίσαμε λέξεις και φράσεις-κλειδιά του μαθήματος που θα μας βοηθήσουν περισσότερο στην αφήγηση.
Δεν προλάβαμε να ασχοληθούμε με τα κείμενα-πηγές του βιβλίου, ούτε και να σχολιάσουμε τις εικόνες. Θα ασχοληθούμε με αυτά την επόμενη φορά που θα έχουμε ιστορία.

Στο μάθημα της Γλώσσας διορθώσαμε  τις εργασίες του φυλλαδίου που είχαν για το σπίτι και το αντίστοιχο κάναμε και στην ώρα των Μαθηματικών.

Πέμπτη 18 Σεπτεμβρίου 2014


Επιστροφή στα θρανία!

Το μάθημα αυτό το δουλεύουμε δύο μέρες. Ξεκινήσαμε να γνωρίσουμε σχολεία από διάφορα μέρη του κόσμου. Επεξεργαστήκαμε τις εικόνες, εντοπίσαμε ομοιότητες και  διαφορές και γράψαμε λεζάντες στις εικόνες του βιβλίου. Δεν παραλείψαμε να πούμε και για το δικό μας σχολείο και να γράψουμε και γι'αυτό.




 Στη συνέχεια παίξαμε με τις λέξεις αίθουσα και τάξη. Είπαμε αρκετές προτάσεις για να καταλάβουμε τη διαφορά μεταξύ των δύο  λέξεων και συμπληρώσαμε την άσκηση του βιβλίου.

Συμπληρώσαμε την ορθογραφική εργασία και θυμηθήκαμε από τα σημεία στίξης που έχουμε μάθει την τελεία και το ερωτηματικό.

Στο τέλος κάναμε την εργασία από το τετράδιο εργασιών. 




 Φύλλο εργασίας






Προσθέσεις διψήφιων αριθμών
Συνεχίσαμε και σήμερα όπως και χθες με προσθέσεις διψήφιων αριθμών. 
 Χθες δουλέψαμε παράλληλα στον πίνακα και στο τετράδιο των μαθηματικών μας. 
Κάναμε αρκετή εξάσκηση υπολογίζοντας νοερά και κάθε φορά ζητούσα να εξηγήσουν και να γράψουν πώς έφτασαν στο αποτέλεσμα.

Σήμερα πήραμε το βιβλίο στα χέρια μας και αφού γνωρίσαμε τους ήρωες του βιβλίου ασχοληθήκαμε με κάποιες από τις εργασίες του 2ου κεφαλαίου. Ομολογώ πώς τα μικρά μου δε δυσκολεύτηκαν αφού θυμήθηκαν όσα είχαμε δουλέψει πέρυσι.











Ο Αγιασμός στο σχολείο μας
Το ξεκίνημα στο καινούριο μάθημα ήταν εύκολο, γιατί ήταν πρόσφατη η εμπειρία των παιδιών.
Μιλήσαμε για τον αγιασμό που έγινε στο σχολείο μας πριν από μια εβδομάδα, θυμηθήκαμε τι κάναμε όλοι εκείνη την ημέρα και πώς νιώθαμε.
Ανοίγοντας το βιβλίο η πρώτη εντύπωση ήταν ότι είχαμε μπροστά μας ένα μεγάλο μάθημα. Συμφωνήσαμε να βρούμε λέξεις-κλειδιά μέσα στο κείμενο ώστε να μας βοηθήσουν να ξεκλειδώσουμε το κείμενο και να το θυμόμαστε πιο εύκολα και το κυριότερο χωρίς άγχος. 
Διαβάσαμε λοιπόν το κείμενο και υπογραμμίζαμε τι λέξεις-κλειδιά. Στο τέλος γράψαμε αυτές τις λέξεις στον πίνακα και προσπαθήσαμε να τις χρησιμοποιήσουμε μέσα σε προτάσεις για να πούμε με δικά μας λόγια όσα μάθαμε.
Νομίζω πως τα καταφέραμε πολύ καλά.

Ο Σταυρός: Το σύμβολο
Σήμερα κάναμε το δεύτερο μάθημα στο βιβλίο. Ακολούθησα τον ίδιο τρόπο με τη μόνη διαφορά ότι ομαδοποιήσαμε τις λέξεις-κλειδιά για να μπορούμε να πούμε πιο εύκολα με δικά μας λόγια όσα μάθαμε.


Τρίτη 16 Σεπτεμβρίου 2014

Θαλασσινό σχολείο

Τα απίθανα μολύβια
Σήμερα πήραμε στα χέρια μας το βιβλίο της Γλώσσας. 
Πρώτα παρατηρήσαμε τα δύο μολύβια που παρουσιάζονται στο  εξώφυλλο του βιβλίου και τα περιγράψαμε. Στη συνέχεια   κάναμε διάφορες υποθέσεις για τον τίτλο του βιβλίου (γιατί είναι απίθανα; πού θα μας φανούν χρήσιμα;). 
Συνεχίσαμε τη γνωριμία μας με αυτά μέσα από την παρουσίαση.


τα απίθανα μολύβια from stamatiademogianni


Μετά τη γνωριμία τα μικρά μου ήθελαν να δούμε το βιβλίο. Διαβάσαμε από τα περιεχόμενα τα θέματα των ενοτήτων με τις οποίες θα ασχοληθούμε και ξεκινήσαμε το πρώτο μάθημα.
Δουλεύαμε βιβλίο και πίνακα παράλληλα. 


θαλασσινό σχολείο from stamatiademogianni

Στα Μαθηματικά σκέφτηκα να μην ξεκινήσω τα μαθήματα με τη σειρά του βιβλίου, αν και το βιβλίο των μαθηματικών της Γ΄τάξης θεωρώ ότι είναι ένα από τα πιο προσεγμένα και καλογραμμένα βιβλία μαθηματικών.
Ξεκινήσαμε με μια μικρή επανάληψη με προσθέσεις και αφαιρέσεις διψήφιων αριθμών χωρίς κρατούμενο. Δουλέψαμε παράλληλα  στο τετράδιο μαθηματικών και στον πίνακα. 

Δευτέρα 15 Σεπτεμβρίου 2014

Δραστηριότητες της πρώτης ημέρας

Αν και γνωριζόμαστε πάντα υπάρχει χώρος να γνωριστούμε καλύτερα. Υπάρχει και ένας ακόμη σημαντικός λόγος, έχουμε  δύο καινούρια μέλη στην ομάδα μας.
Το πρώτο δίωρο γράψαμε μέσα στο συννεφάκι  λίγα λόγια ο καθένας μας για τον εαυτό του:
  • ποιο παιχνίδι μου αρέσει πιο πολύ
  • ποιο είναι το αγαπημένο μου τραγούδι
  • ποιο φαγητό μου αρέσει περισσότερο
  • ποιο είναι το αγαπημένο μου μάθημα και γιατί
  • τι κάνω στον ελεύθερό μου χρόνο

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τον ήλιο, κόψαμε τα συννεφάκια και τα συγκεντρώσαμε σε ένα κουτί.

Ακολούθησε η δραστηριότητα "Μάντεψε ποιος;"
Μοιράστηκαν τυχαία τα συννεφάκια σε όλη την ομάδα.
Κάθε παιδί διάβασε το συννεφάκι που είχε στο χέρι του και προσπαθούσε να μαντέψει ποιος το έχει γράψει. Βοήθησε βέβαια και η ομάδα όπου ήταν ήταν απαραίτητο.




Το επόμενο δίωρο αποχαιρετήσαμε το καλοκαιράκι. Κλείσαμε τα μάτια μας και γυρίσαμε πίσω το χρόνο στο καλοκαίρι. Θυμηθήκαμε ποιους είδαμε, πού πήγαμε, πώς περάσαμε και πώς αισθανθήκαμε που επιστρέψαμε στο σχολείο μας.
Στο τέλος φορέσαμε τα γυαλάκια του καλοκαιριού και είδαμε τις όμορφες εικόνες που μας θα μας μείνουν αξέχαστες.