Η χριστουγεννιάτικη ιστορία

Κάνω κλικ στην εικόνα και ανοίγω τον ήχο

Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι

Στα πλαίσια του προγράμματος για την ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό που υλοποιούμε σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά "Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι".
Στην αρχή  παρακολουθήσαμε το παραμύθι όλοι μαζί. 
Είναι το πρώτο ελληνικό παραμύθι που έγινε τρισδιάστατο κινούμενο σχέδιο.
Κάνω κλικ στην εικόνα για να δω το παραμύθι

Στη συνέχεια βλέποντας τις εικόνες από το βιβλίο αναδιηγηθήκαμε το παραμύθι, εντοπίσαμε τους ήρωες, τον τόπο και τον χρόνο κατά τον οποίο συμβαίνουν όλα όσα ακούσαμε και συζητήσαμε για τα όνειρα και τις επιθυμίες μας και πώς μπορούμε να τα πραγματοποιήσουμε.
Κατόπιν όλοι μαζί αλλά και ο καθένας μόνος του βάλαμε στη σωστή σειρά τις εικόνες του παραμυθιού. Στο τέλος τα παιδιά του νηπιαγωγείου μαζί με τις κυρίες τους μας ετοίμασαν μια έκπληξη "Τα δικά μας αστεράκια"

Ασκήσεις μαθηματικών

Φυτεύω λουλούδια

 Η μπλούζα του Ντροπαλού

Προσοχή στον ήλιο

Τα ζαχαρωτά

Τα φρούτα

Προσθέσεις

Πρόσθεση στην αριθμογραμμή

Κάνω την πρόσθεση και ρίχνω το κάθε γράμμα στο σωστό κουτί

Μετά κάνω κλικ στο πλήκτρο next και συνεχίζω το ίδιο

Τα πουλιά

Ταξίδι στη θάλασσα- Θθ

 Το μυρμήγκι μαζεύει προμήθειες Μμ

Ένας καλός φίλος- Ηη

Η γάτα και το γάλα-Γγ

Το κυνήγι του θησαυρού -Λλ

Το νησί - Νν

Η ρωγμή στη γέφυρα - Ρρ

Γραφή της πρόσθεσης με τη χρήση συμβόλων κεφ.14

Για να παίξω τα παρακάτω παιχνίδια ανοίγω τον ήχο και ακολουθώ τις οδηγίες.

Τα χελωνάκια

Τα σύκα - Κάθετη πρόσθεση

Το στοίχημα - Πρόσθεση κάθετη και οριζόντια

Πρόσθεση και ανάλυση των αριθμών μέχρι το 5

Τα λουλούδια της μέλισσας

Για να παίξω το παιχνίδι ανοίγω τα ηχεία και ακολουθώ τις οδηγίες.

Ένα λεμόνι με φτερά

Ένα γράμμα μια ιστορία

Το λαχανιασμένο λεωφορείο

Γάτα και παπαγάλος

 Ένα γράμμα μια ιστορία 

Ο γουρλομάτης γάιδαρος

Μήλα και καμήλα

Μύτη σαν σαλάμι

Ένα γράμμα μια ιστορία Η μικρή μαϊμού

Γραμματάκια Α' - Μια παράσταση στην πλατεία (Μ, μ)

View more presentations or Upload your own.

Θέατρο Σκιών

Γραμματάκια Α' - Μια παράσταση στην πλατεία (Θ, θ)

View more presentations or Upload your own.

Επανάληψη 2ης ενότητας 

Το παπί

Μελοποιημένο ποίημα της Π. Παμπούδη

Ασκήσεις επανάληψης
Κάνω κλικ στην εικόνα, ανοίγω τον ήχο και ακολουθώ τις οδηγίες

Ιστορίες

Κάνω κλικ στην εικόνα για να ακούσω το μελοποιημένο ποιηματάκι

Ο ιπτάμενος ιπποπόταμος

Γραμματάκια Α' - Η παρέα (Ι, ι)

View more presentations or Upload your own.
Πηγή stintaxi.com

Ρινόκερος και κόκορας

Κάνω κλικ στην εικόνα για να ακούσω το μελοποιημένο τραγουδάκι

Η ρωγμή στη γέφυρα

Σύγκριση αριθμών Κεφ. 12

Ίσοι και άνισοι αριθμοί

Κάνω κλικ στην εικόνα και παίζω το παιχνίδι με τα βότσαλα

Κάνω κλικ στην εικόνα και παίζω το παιχνίδι "Οι γραμμές του τρένου"

Νυχτώνει

Η ντροπαλή ντομάτα

Γραμματάκια Α' - Η παρέα (Ν, ν)

View more presentations or Upload your own.

Πηγή http://www.stintaxi.com/

         

Όλοι στον κήπο

Κάνω κλικ στην εικόνα για να ακούσω το μελοποιημένο ποιηματάκι.

Τώρα μπορώ να παρακολουθήσω το βιντεάκι 

"Ο ονειροπαρμένος ορειβάτης"

Και λίγο παιχνίδι

Γραμματάκια Α' - Η παρέα (Ο, ο)

View more presentations or Upload your own. Πηγή stintaxi.com

Έχω δικαίωμα...

Σήμερα στην ώρα της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Ευέλικτης Ζώνης ασχοληθήκαμε με τα δικαιώματα των παιδιών.

Στόχος μας να γίνει μια πρώτη προσέγγιση της λέξης "δικαιώματα" , να βοηθηθούν τα παιδιά να διαχωρίζουν  τις επιθυμίες από τις ανάγκες τους και να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις συνδράμοντας σε έναν κόσμο ελεύθερο από παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα κατοικίδιά μας. Κάποια από τα παιδιά έχουν και έτσι βοήθησαν ώστε όλοι να φανταστούμε πώς θα φροντίζαμε ένα κουνέλι και πώς πρέπει να το ονομάσουμε.

Σκέφτηκαν όλα αυτά που χρειάζεται το κατοικίδιό μας για να είναι ευτυχισμένο, ασφαλές και υγιές. 

Έγραψα στον πίνακα τη  λέξη κουνέλι και κατέγραψα τις απαντήσεις των παιδιών. 

Μετά ρώτησα ποιος είναι υπεύθυνος για να διασφαλίσει ότι το κουνέλι έχει όλα όσα χρειάζεται;

Σημειώσαμε τις απαντήσεις.

Συνεχίσαμε γράφοντας στον πίνακα τη λέξη "παιδιά".

Στην αρχή τα μικρούλια είπαν να γράψουμε τα ίδια με όσα γράψαμε για το κουνέλι. Σιγά σιγά όμως έλεγαν όλο και περισσότερες ανάγκες. 

Στην ερώτηση ποιος είναι υπεύθυνος να διασφαλίσει ότι τα παιδιά έχουν όλα όσα χρειάζονται για να αναπτυχθούν και να έχουν μια ευτυχισμένη, ασφαλή και υγιή ζωή απάντησαν πολύ γρήγορα.

Κατόπιν ρώτησα τα παιδιά αν έχουν ακούσει κάτι για τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Εδώ έδειξα μια αφίσα της UNICEF  και εξήγησα τι είναι αυτή η Σύμβαση. Ομολογώ πώς είναι δυσνόητες λέξεις για τα παιδιά. Η αφίσα μας βοήθησε να συγκρίνουμε τις δικές ανάγκες με  αυτές που εκείνη μας παρουσίαζε. Επειδή τα παιδιά  δεν έχουν αναπτύξει την ικανότητα της ανάγνωσης  σχολιάζαμε τις εικόνες.

Στη συνέχεια είδαμε εικόνες καταπάτησης των δικαιωμάτων και ακολούθησε το παρακάτω βίντεο το οποίο είναι μια εξαιρετική σχολική εργασία της Δ΄τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης.

Κάνω κλικ στην εικόνα για να δω το βίντεο. Ανοίγω και τον ήχο.

Στο τέλος το κάθε μικρούλι ζωγράφισε και έγραψε με τη βοήθεια της κυρίας ένα δικαίωμα και τα κολλήσαμε στη ζωγραφιά ενός σώματος.