Ο Καλλίστρατος και η Πολιτεία 

των Αηδονιών 

(Βασιλική Νευροκοπλή)

Όλα ξεκίνησαν από μια πέτρα που έσπασε τη σιωπή της για να εκμυστηρευθεί στον Καλλίστρατο την ξεχασμένη ιστορία της πολιτείας των Αηδονιών. Αυτή την ιστορία θα διηγηθεί λίγο αργότερα ο παραμυθάς στον θλιμμένο βασιλιά που κυρίεψε την πολιτεία μόνο για να ακούσει τα αηδόνια της, μήπως καταλάβει γιατί ποτέ του δεν τα άκουσε. 

Το τρίτο βιβλίο της Βασιλικής Νευροκοπλή σε εικονογράφηση της Αθηνάς Ρομπιέ με πρωταγωνιστή τον παραμυθά Καλλίστρατο ακούσαμε σήμερα να μας αφηγείται η ίδια η συγγραφέας στη Δημοτική Βιβλιοθήκη της Νεάπολης.

Την γνωρίζαμε από την πρώτη τάξη όταν επισκέφτηκε το σχολείο μας στα πλαίσια της έκθεσης βιβλίου. 

Τότε είχε έρθει στην τάξη μας και μιλήσαμε για ένα άλλο υπέροχο βιβλίο της "Αν τ'αγαπάς ξανάρχονται".

Συνεπείς λοιπόν στο ραντεβού μας στις 10 το πρωί μας υποδέχτηκαν στην είσοδο η υπεύθυνη της βιβλιοθήκης και η συγγραφέας.

Αφού τακτοποιηθήκαμε στην αίθουσα μιλήσαμε μιας και γνωριζόμασταν και ζητήσαμε από τη συγγραφέα να μας αφηγηθεί το καινούριο της βιβλίο.

Και εκείνη ανταποκρίθηκε στην επιθυμία μας.

Μετά την αφήγηση η συγγραφέας συνομίλησε μαζί μας αναλύοντας τα μηνύματα της ιστορίας και μας αποχαιρέτησε αφήνοντάς μας τη γλυκιά αίσθηση του κόσμου των παραμυθιών.

Το ηλιακό λεωφορείο

Ξεκινήσαμε το μάθημα με τον τίτλο του ποιήματος. Στην ερώτησή μου τι μπορεί να είναι το ηλιακό λεωφορείο τα μικρούλια απάντησαν:

Μετά από τις δικές τους υποθέσεις είδαμε και ακούσαμε το τραγούδι.

Ήταν κάποτε μια πολιτεία μικρή, ονειρεμένη, η Λιλιπούπολη, που στους δρόμους της ταξίδευε ένα διαφορετικό λεωφορείο.

Το «Εδώ Λιλιπούπολη» ήταν μια παιδική ραδιοφωνική σειρά που ξεκίνησε το 1976 και διήρκεσε μέχρι το 1980. Η σειρά ακουγόταν στο Τρίτο Πρόγραμμα του Μάνου Χατζιδάκη. Ακόμα και σήμερα  προσφέρει σε όλους ένα υπέροχο ταξίδι στην χώρα των παιδικών αναμνήσεων και στον κόσμο του φανταστικού που όλα είναι πιθανά.

Αφού ακούσαμε το τραγούδι μετά το διαβάσαμε και 

εντοπίσαμε τα φανταστικά του στοιχεία.

Γράψαμε τις διαφορές μεταξύ του ηλιακού και ενός 

συνηθισμένου λεωφορείου.

Κατόπιν ασχοληθήκαμε με  τις ασκήσεις του βιβλίου.

Στην αρχή γράψαμε τις λέξεις της 3η άσκησης στη σωστή στήλη.

Στην επόμενη άσκηση γράψαμε τις λέξεις με αλφαβητική σειρά.

Στο τέλος γράψαμε τις οδηγίες της 1η άσκησης του τετραδίου εργασιών στην προστακτική.

Ζώα της θάλασσας

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας την εικόνα του ελληνικού βυθού από το βιβλίο μας.

Τα παιδιά αναγνώρισαν πολλά από αυτά τα ζώα και τα περισσότερα κατέθεσαν τις εμπειρίες τους σχετικά με τα ζώα της θάλασσας.

Ομολογώ ότι όλα είχαν και κάτι να πούνε γι'αυτό και ο χρόνος δε μας έφτασε να τελειώσουμε το κεφάλαιο.

Έτσι με τη βοήθεια των διαδραστικών μάθαμε περισσότερα για τα ζώα της εικόνας μας.

Τις υπόλοιπες δραστηριότητες θα τις συνεχίσουμε στο επόμενο μάθημα.

Δεκαδικά κλάσματα και δεκαδικοί αριθμοί

Ξεκινήσαμε με τα ιστορικά στοιχεία που αναφέρονται στο βιβλίο μας σχετικά με τους δεκαδικούς αριθμούς. 

Μετά περάσαμε στις δραστηριότητες του βιβλίου. Τα μικρούλια είχαν φέρει αριθμομηχανές και έτσι μπορούσαν να δουλέψουν τις εργασίες μας.

Στην αρχή ξεκινήσαμε με το πρώτο δεκαδικό κλάσμα και πληκτρολογήσαμε στην αριθμομηχανή τη διαίρεση που αυτό εκφράζει. Στο σημείο αυτό σταματήσαμε για λίγο και συζητήσαμε τις παρατηρήσεις μας. Μια μικρούλα ανακάλυψε γρήγορα τι συνέβη με τη διαίρεση. 

Στη συνέχεια η κάθε δυάδα δούλεψε το πρώτο μέρος της δραστηριότητας. Το ένα παιδί πληκτρολογούσε τους αριθμούς και το άλλο έγραφε το αποτέλεσμα.

Μετά συνεχίσαμε με το δεύτερο μέρος της δραστηριότητας όπου αντιστοιχίσαμε κάθε δεκαδικό κλάσμα με τον σωστό δεκαδικό αριθμό.

Κατόπιν περάσαμε στη μετατροπή δεκαδικού αριθμού σε δεκαδικό κλάσμα.

Στο τέλος αναλύσαμε τους αριθμούς της 2ης άσκησης στις αντίστοιχες τάξεις των ψηφίων.

Επανάληψη στην Παλαιολιθική 

και Νεολιθική εποχή

Κάνω κλικ στις εικόνες για να θυμηθώ όσα μάθαμε!

Δεκαδικοί αριθμοί Κεφάλαιο 35

Η Νεολιθική εποχή στην Ελλάδα

Στην ώρα της Ιστορίας γνωρίσαμε τους νεολιθικούς οικισμούς που ήρθαν στο φως από τις ανασκαφές των αρχαιολόγων τόσο στην Ελλάδα όσο και στην Κύπρο. Βέβαια οι οικισμοί αυτοί είναι πάρα πολλοί και εμείς ασχοληθήκαμε μόνο με αυτούς που αναφέρει το βιβλίο μας.

Μετά διαβάσαμε το 2ο κείμενο του μαθήματος που μας βοήθησε να καταλάβουμε πώς κυλούσε για ένα παιδί της ηλικίας μας η ζωή σε έναν οικισμό της εποχής αυτής.

Από το τετράδιο εργασιών ασχοληθήκαμε με την πρώτη εργασία όπου ζευγαρώσαμε αυτά που ταιριάζουν.

Και στη δεύτερη εργασία γίναμε εμείς αρχαιολόγοι και φανταστήκαμε ότι ανακαλύψαμε έναν οικισμό. Γράψαμε στο ημερολόγιό μας τα αντικείμενα που βρήκαμε κατά την ανασκαφή.

Αγρίμια και πουλιά του βουνού 

και του δάσους

Σήμερα στην ώρα της Μελέτης Περιβάλλοντος παρατηρήσαμε από τις εικόνες του βιβλίου τα ζώα του ελληνικού δάσους.
Μάθαμε τα χαρακτηριστικά του καθενός από αυτά, τις συνήθειές του, την ικανότητα προσαρμογής του στις καιρικές συνθήκες και τους μηχανισμούς αποφυγής των εχθρών του.

Στη συνέχεια με τη βοήθεια των διαδραστικών βιβλίων μάθαμε για τον τρόπο ζωής κάποιων ζώων και για τα όργανα και τους μηχανισμούς προσαρμογής τους στο φυσικό τους περιβάλλον και προσπαθήσαμε να γράψει ο καθένας τις πληροφορίες που αντλούσε.

Κατόπιν κάναμε μια μικρή αναφορά στον "παρεξηγημένο" λύκο ώστε να αναγνωρίσουν τα μικρούλια πόσο απαραίτητη είναι η παρουσία του στο οικοσύστημα.

Μετά παίξαμε με το κρυπτόλεξο!!!

Και στο τέλος συμπληρώσαμε την άσκηση 12 από το τετράδιο εργασιών.

Δεκαδικά κλάσματα Κεφ. 34

Συνεχίσαμε με τι ασκήσεις του βιβλίου και του τετραδίου εργασιών.

Φτιάξε μου έναν σιδερένιο άνθρωπο

Τη Δευτέρα ασχοληθήκαμε με τη γραμματική του μαθήματος.

Στην αρχή θυμηθήκαμε  τα δύο άρθρα (οριστικό και αόριστο) και μετά πώς διακρίνουμε σε μια πρόταση τα άρθρα από τους αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.

Μετά ασχοληθήκαμε με την 3η άσκηση του τετραδίου εργασιών όπου εμπεδώσαμε τρόπους διατύπωσης της προστακτικής .

Στο τέλος ασχοληθήκαμε με την παραγωγή επιθέτων.

Παρακολουθήσαμε το σχετικό βιντεάκι της εκπαιδευτικής τηλεόρασης που μας βοήθησε στην κατανόηση της παραγωγής επιθέτων.

Νεολιθική εποχή

Όταν ο άνθρωπος έγινε γεωργός 

και κτηνοτρόφος

Απαντώ στις ερωτήσεις:

• Πότε ο άνθρωποι έγιναν γεωργοί;
• Πώς οι άνθρωποι έγιναν κτηνοτρόφοι;
• Πού ζούσαν οι άνθρωποι αυτή την εποχή;
• Ποια ήταν τα εργαλεία των ανθρώπων αυτής της εποχής;
• Ποια πρόοδος έγινε στις τέχνες τη Νεολιθική εποχή;
• Τι ήταν τα ειδώλια; Γιατί πολλά ειδώλια παρίσταναν έγκυες γυναίκες;

Ο μικρός ζωγράφος των βράχων

Μέσα από το βιβλίο της Μ. Πετκανοπούλου κάναμε ένα μαγευτικό ταξίδι στο χρόνο φτάνοντας στην Παλαιολιθική εποχή και γνωρίσαμε τον Ποκ.

Το ενδιαφέρον μας ήταν αμείωτο σε όλη τη διάρκεια που ακούσαμε και είδαμε το παραμύθι από τον Μικρό Αναγνώστη.

Κάνω κλικ στην εικόνα για να ακούσω και να δω το παραμύθι.

Μετά περιγράψαμε τις εικόνες και ανακαλώντας τα γεγονότα της ιστορίας απαντήσαμε στις ερωτήσεις και γράψαμε τα χαρακτηριστικά της εποχής στο φυλλάδιο εργασίας.

Ο καθένας διάλεξε μια εικόνα από το βιβλίο για να γράψει ένα μικρό κείμενο γι'αυτήν.

Στη συνέχεια είδαμε ένα βιντεάκι σχετικό με τα σπήλαια που έχουν βρεθεί στη Γαλλία.

Στο τέλος σε ένα κομμάτι χαρτί μπεζ χρώματος ζωγραφίσαμε τις δικές μας βραχογραφίες.