Σάββατο 28 Νοεμβρίου 2015
Τρίτη 24 Νοεμβρίου 2015
Έχω δικαίωμα...
Σήμερα στην ώρα της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Ευέλικτης Ζώνης ασχοληθήκαμε με τα δικαιώματα των παιδιών.
Στόχος μας να γίνει μια πρώτη προσέγγιση της λέξης "δικαιώματα" , να βοηθηθούν τα παιδιά να διαχωρίζουν τις επιθυμίες από τις ανάγκες τους και να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις συνδράμοντας σε έναν κόσμο ελεύθερο από παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα κατοικίδιά μας. Κάποια από τα παιδιά έχουν και έτσι βοήθησαν ώστε όλοι να φανταστούμε πώς θα φροντίζαμε ένα κουνέλι και πώς πρέπει να το ονομάσουμε.
Σκέφτηκαν όλα αυτά που χρειάζεται το κατοικίδιό μας για να είναι ευτυχισμένο, ασφαλές και υγιές.
Έγραψα στον πίνακα τη λέξη κουνέλι και κατέγραψα τις απαντήσεις των παιδιών.
Μετά ρώτησα ποιος είναι υπεύθυνος για να διασφαλίσει ότι το κουνέλι έχει όλα όσα χρειάζεται;
Σημειώσαμε τις απαντήσεις.
Συνεχίσαμε γράφοντας στον πίνακα τη λέξη "παιδιά".
Στην αρχή τα μικρούλια είπαν να γράψουμε τα ίδια με όσα γράψαμε για το κουνέλι. Σιγά σιγά όμως έλεγαν όλο και περισσότερες ανάγκες.
Στην ερώτηση ποιος είναι υπεύθυνος να διασφαλίσει ότι τα παιδιά έχουν όλα όσα χρειάζονται για να αναπτυχθούν και να έχουν μια ευτυχισμένη, ασφαλή και υγιή ζωή απάντησαν πολύ γρήγορα.
Κατόπιν ρώτησα τα παιδιά αν έχουν ακούσει κάτι για τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Εδώ έδειξα μια αφίσα της UNICEF και εξήγησα τι είναι αυτή η Σύμβαση. Ομολογώ πώς είναι δυσνόητες λέξεις για τα παιδιά. Η αφίσα μας βοήθησε να συγκρίνουμε τις δικές ανάγκες με αυτές που εκείνη μας παρουσίαζε. Επειδή τα παιδιά δεν έχουν αναπτύξει την ικανότητα της ανάγνωσης σχολιάζαμε τις εικόνες.
Στη συνέχεια είδαμε εικόνες καταπάτησης των δικαιωμάτων και ακολούθησε το παρακάτω βίντεο το οποίο είναι μια εξαιρετική σχολική εργασία της Δ΄τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης.
Κάνω κλικ στην εικόνα για να δω το βίντεο. Ανοίγω και τον ήχο.
Στο τέλος το κάθε μικρούλι ζωγράφισε και έγραψε με τη βοήθεια της κυρίας ένα δικαίωμα και τα κολλήσαμε στη ζωγραφιά ενός σώματος.
Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 2015
Ο κύριος με το καπέλο
Κάνω κλικ στην εικόνα για να δω το βιντεάκι:
"Οι 3 κοκαλιάρες καραμέλες"
Κάνω κλικ στην εικόνα για να δω το βιντεάκι με το μελοποιημένο ποίημα του μαθήματος
Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2015
"Ο παπαγάλος"
Επειδή το ενδιαφέρον μας για τον παπαγάλο είναι μεγάλο μάθαμε πού ζει, τι τρώει και τις συνήθειές του. Μετά διάβασα το ποίημα "Ο παπαγάλος" του Ζαχαρία Παπαντωνίου από το Ανθολόγιο και αφού συζητήσαμε την περιπέτεια του παπαγάλου, τον ζωγραφίσαμε. Στο τέλος ακούσαμε το ποίημα μελοποιημένο από τον Μιλτιάδη Πασχαλίδη.Κάνω κλικ στην εικόνα για να ακούσω το τραγούδι
Ένα χελιδόνι
Η παρέα
Κάνω κλικ στις εικόνες και παίζω με τα γράμματα
Γραμματάκια Α' - Η παρέα (Σ, σ, ς)
View more presentations or Upload your own.
Έλα να γράψουμε τους αριθμούς
View more presentations or Upload your own.
Παρασκευή 6 Νοεμβρίου 2015
Τρίτη 3 Νοεμβρίου 2015
Αντίο θάλασσα
Ξεκινήσαμε την καινούρια ενότητα με το πρώτο μάθημα "Αντίο θάλασσα".
Επεξεργαστήκαμε την κεντρική εικόνα απαντώντας στις ερωτήσεις:
- ποια πρόσωπα βλέπουμε;
- ποια ζώα βλέπουμε;
- ποια από τα ονόματα των ζώων ξεκινούμε με α;
- πού βρίσκονται τα πρόσωπα της εικόνας;
- ποια εποχή έχουμε;
- τι νομίζετε ότι λένε μεταξύ τους;
- ποιο πρόσωπο μιλάει πρώτο και από που το καταλαβαίνουμε;
Συνεχίσαμε διαβάζοντας το κείμενο. Διάβασα τις προτάσεις δείχνοντας πάντα την κάθε λέξη.
Μετά διαβάσαμε όλοι μαζί και επιμείναμε στο σκιασμένο μέρος του κειμένου.
Εντοπίσαμε όλα τα Αα του κειμένου και τα χρωματίσαμε
Είπαμε λέξεις που αρχίζουν από α και φτιάξαμε τον άξονα του γράμματος (θα ανατρέχουμε σ'αυτόν όταν θα θέλουμε να γράψουμε κάποια λέξη).
Κατόπιν συνεχίσαμε με τη δραστηριότητα του βιβλίου όπου συμπληρώσαμε το α και διαβάσαμε.
Στο τέλος διαβάσαμε το ποίημα και το ακούσαμε μελοποιημένο.
Την επόμενη ημέρα κάναμε ανάγνωση και προχωρήσαμε στις δραστηριότητες του τετραδίου εργασιών.
Επεξεργαστήκαμε τις εικόνες και εντοπίσαμε το γράμμα που μάθαμε.
Μετά ασχοληθήκαμε με τη γραφή του γράμματος προσπαθώντας να ακολουθήσουμε τη σωστή φορά.
Ύστερα μάθαμε τη λέξη μαμά ολικά και αναλυτικοσυνθετικά και τελειώσαμε εντοπίζοντας με ευκολία το γράμμα α και συμπληρώνοντάς το στις λέξεις του καταλόγου.
Παρακολουθήσαμε το βιντεάκι "Η αχτένιστη αγελάδα" της εκπαιδευτικής τηλεόρασης
Η Αχτένιστη Αγελάδα
Στο τέλος φτιάξαμε το βιβλίο του γράμματος α. Κάθε παιδί ζωγράφισε μια λέξη από τον άξονα το σπιτάκι του γράμμα τος που φτιάξαμε χθες και μετά την έγραψε. Όλες οι ζωγραφιές έγιναν ένα υπέροχο βιβλίο.
Σάββατο 1 Αυγούστου 2015
Απλά παιχνίδια για το καλοκαίρι
Για λίγες ημέρες βρέθηκα στο χωριό μου, στο πατρικό μου σπίτι και μέσα σε ένα κουτί βρήκα ένα παλιό περιοδικό. Το ξεφύλισσα αρκετή ώρα και εκεί ανακάλυψα ένα άρθρο της Γκέλης Μανούσου με τίτλο: "Απλά παιχνίδια για το καλοκαίρι" και θέλησα να το μοιραστώ μαζί σας.Τα περισσότερα παιδιά τις ημέρες αυτές βρίσκεστε ή σε κάποια παραλία ή σε κάποιο ορεινό μέρος. Με τη φαντασία σας δημιουργείτε παιχνίδια μεταμορφώνοντας απλά καθημερινά αντικείμενα. Αν στη μεταμόρφωση αυτή βοηθήσουν και οι μεγάλοι τότε θα προκύψει μια υπέροχη επικοινωνία γεμάτη χαρά, εμπειρίες και αναμνήσεις.
Ας δούμε λοιπόν κάποια παιχνίδια.
Ασκήσεις παρατηρητικότητας στη φύση
Υλικά: 2 μαντίλια ή ένα κουτί με καπάκιΗλικίες: 4 και πάνω
Αριθμός παιδιών: 3-100
Ένα παιδί μαζεύει κρυφά 10 φυσικά αντικείμενα π.χ. αστερίες, κοχύλια, κουκουνάρια, πέτρες. κ.α.
Τα βάζει πάνω σε ένα χαρτόνι και τα σκεπάζει με το μαντίλι.Αφού τα υπόλοιπα παιδιά μαζεύονται γύρω γύρω. Αυτός που μάζεψε τα αντικείμενα ανακοινώνει ότι κάτω από αυτό το μαντίλι υπάρχουν 10 φυσικά αντικείμενα από τη γύρω περιοχή. Θα σηκώσει το μαντίλι για 25 δευτερόλεπτα για να τα δουν καλά. Στη συνέχεια θα προσπαθήσουν να θυμηθούν ό,τι είδαν. Αφού κοιτάξουν προσεχτικά σκορπίζουν στη γύρω περιοχή και προσπαθούν να μαζέψουν όμοια αντικείμενα κρατώντας τα κρυφά. Μετά από λίγο μαζεύονται πάλι όλοι και τους φανερώνονται τα κρυμμένα αντικείμενα με θεατρικό τρόπο. Καθώς παρουσιάζονται τα αντικείμενα, τα παιδιά συγκρίνουν αν βρήκαν κάτι όμοιο μ'αυτό που ήταν κρυμμένο. Αυτός που βρήκε τα περισσότερα θα είναι ο επόμενος που θα βρει και θα κρύψει τα αντικείμενα και θα τα παρουσιάσει.
Ποιο ζώο είμαι;
Υλικά: ζωγραφιές ή φωτογραφίες ζώων, παραμάνεςΗλικίες: από 6 χρονών και πάνω
Αριθμός παιδιών: πάνω από 2
Ένα παιδί πηγαίνει κάπου μακριά να μην ακούνε τι λένε οι υπόλοιποι. Η ομάδα των παιδιών συμφωνεί σε ένα ζώο και το ζωγραφίζουν ή έχουν έτοιμη μια φωτογραφία του ή ακόμη το γράφουν σε ένα χαρτί. Έρχεται το παιδί που είχε απομακρυνθεί και του κολλάμε την εικόνα στην πλάτη. Το παιδί κάνει ερωτήσεις προσπαθώντας να ανακαλύψει ποιο ζώο είναι. Οι υπόλοιποι απαντούν με ένα ναι ή όχι.
Θαλασσινές κατασκευές
Τα παιδιά μαζεύουν διάφορα υλικά άμμο, βοτσαλάκια, φύκια, μικρά κοχύλια, κ.α. και διακοσμούν με αυτά έναν καθρέφτη, το ημερολόγιό τους ή ένα κουτί.Εδώ θέλω να προσθέσω ότι μπορούμε να κάνουμε μια παρόμοια κατασκευή και με υλικά που θα μαζέψουμε αν βρεθούμε σε ένα βουνό (φύλλα, κλαδάκια, κουκουνάρια, κ.α.)
Ακούστε τα δέντρα
Υλικά: ένα στηθοσκόπιοΗλικίες παιδιών: 4 και πάνω
Αριθμός παιδιών: 1-100
Με το παιχνίδι αυτό θα ακούσουμε τους παλμούς των δέντρων. Θα ακούσουμε δηλαδή τους χυμούς που στέλνουν τα δέντρα προς τα κλαδιά τους. Διαλέγουμε λοιπόν ένα δέντρο με λεπτή φλούδα και λεπτό κορμό. Πιέζουμε το στηθοσκόπιο πάνω στο δέντρο και το κρατάμε όσο πιο σταθερά για να μην ακούμε άλλους θορύβους. Δοκιμάζουμε σε διάφορα σημεία του κορμού μέχρι να βρούμε το πιο κατάλληλο για να ακούσουμε.
Καλό παιχνίδι!!!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)